10 апреля

Литература

 Тема. С. Михалков «Если», «Рисунок»

Цели: ознакомить с жизнью и творчеством С.В. Михалкова; познакомить с новыми произведениями.

Ход урока

Познакомьтесь с биографией и творчеством С. Михалкова

Работа над стихотворением С. Михалкова «Если» Стр. 116 - 117

—  Прочитайте название стихотворения, рассмотрите иллюст­рации к стихотворению и предположите, о чем оно.

- Послушай стихотворение  и сравните его содержание со своими предположениями.

С. Михалков  "Если"

—  Что помогло детям скоротать скучный, дождливый день?

—  Прочитайте, как дети превратили лужу в море, каплю в каплищу.

— Прочитайте стихотворение выразительно, так, чтобы все почувствовали, какой большой фантазией обладают дети.

Работа над стихотворением «Рисунок»

Я хочу вас познакомить с еще одним стихотворением этого автора.

Послушай стихотворение «Рисунок»

— Как вы поняли, о чем это стихотворение?

— Почему мальчик стал рисовать?

—Как мальчик изобразил гром и ветер? Прочитайте.

—  Какими красками он пользовался?

—  Почему он выбрал эти цвета?

Задание.

— Чем похожи стихотворения С. Михалкова «Если» и «Рисунок»?

 Запиши ответ на вопрос в таблицу

(нажмите на слово "таблица")

Русский язык.

Тема:  Изменение имён прилагательных по падежам

Цели: дать представление о начальной форме имени прилагательного.

Ход урока

Работа по теме урока

Рассмотри внимательно таблицу. 

Запомни!

Работа по учебнику.

Прочитай и выучи правило на стр. 85.

Упр. 148 (с. 85).

— Прочитайте. Что вы заметили?

—Расположите предложения так, чтобы получился текст.

—  Как можно озаглавить этот текст?

—Выполните письменные задания к упражнению. Выполни грамматическое задание (цифра 2)

—Назовите род, число и падеж имён прилагательных.

— Как определить род, число и падеж имени прилагательного?

- Подчеркни имена прилагательные в начальной форме.

Я-Класс.Домашняя работа по теме "Начальная форма прилагательного" (ссылка на почте у родителей)

Технология

Тема. Зоопарк. Работа с бумагой. Оригами.

Посмотрите видеоуроки  «Бумажный зоопарк» 

(оригами) 

Задание. Выполните любую поделку животного в технике ОРИГАМИ. Сфотографируйте  и отправьте   учителю.

Математика

Тема.  Приемы устных вычислений

Цели: познакомить с приемами устных вычисле­ний с трехзначными числами, оканчивающимися нулями

Ход урока

Работ по теме урока

300 + 200

Заменили числа сотнями: 300 — это 3 сотни, 200 — 2 сотни, сложили и полу­чили 5 сотен, т. е. 300 + 200 = 500.

 800 - 600

Заменили числа сотнями: 800 — это 8 сотен, 600 — 6 сотен, вычли и полу­чили 2  сотни, т. е. 800 - 600 = 200

120 - 50

Выделим в  выражении десятки: 120 – это 12 десятков, 50 – это 5 десятков, вычли и получили 7 десятков, т. е. 120 – 50 = 70

300 – 60

Выделим в  выражении десятки: 300 – это 30 десятков, 60– это 6 десятков, вычли и получили 24 десятка, т. е. 300 – 60 =240

70 +80

Выделим в  выражении десятки: 70 – это 7 десятков, 80 – это 8 десятков, сложили  и получили 15 десятков, т. е. 70 + 80=150

Посмотрите видеоурок.

Работа по учебнику

 № 1 (с. 66). По образцу  устно проговорите  все примеры.

Решение задач.

В рабочей тетради выполнить краткую запись 

и решить задачи.

Стр. 59 № 13, стр. 60 № 18. Решение задач 

сфотографировать и отправить учителю.

Я-Класс.  (Ссылка на почте у родителей)