Уважаемые родители и ребята! Поздравляю вас с новым учебным годом!

7 февралля.                           Русский язык

Тема. Распознавание проверяемых и проверочных слов.                                

          Проверка парных согласных.
Закрепляем умение проверять парные согласные.
Работай по плану.
1. Тренажер по чистописанию -  урок 55.

2.Словарное слово САПОГ  записать в словарик (учебник стр. 27)

3. Выполни упр. 44 на стр. 26- 27, упр. 45 стр. 27.

Итог урока.

Математика

Тема. Закрепляем письменное сложение и вычитание. 

Учебник стр.33.

Устный счет. № 5, № 6 стр. 33

Решение примеров.

В тетрадь записать и решить примеры столбиком  № 7 стр. 33.

Решение задач

Составить и решить задачу № 3 стр. 33 (решить только первую задачу)

Геометрический материал: стр. 33 № 8

Итог урока.

Литература

С.Михалков  «Мой секрет», «Сила воли»

Сегодня мы прочитаем стихотворение еще одного очень известного поэта, который много писал для детей.

Прочитай статью Р. Сефа в учебнике на стр. 30

-     О каком стихотворении говорит Роман Сеф?

-  Прочитай, какое человеческое умение Р. Сеф считает главным?

-  Обладает ли этим качеством Сергей Михалков? 

Подтвер­ди свое мнение словами из текста.

Рассмотри  иллюстрации на стр. 31. Подготовь ответ на вопрос на стр. 31.

Прочитай стихотворение  «Мой сек­рет» стр. 32 - 33.

-О какой «удивительной Стране» идет речь в стихотворе­нии?

-     Какими еще словами называет поэт эту «удивительную Страну»?

-     Почему стихотворение названо «Мой секрет»? Раскрывает ли нам секрет С. Михалков?

-     Как ты думаешь, как можно попасть в страну детства, когда уже стал взрослым?

-     Понравилось ли тебе стихотворение?

-     Какое настроение оно создает? Как бы ты его прочитал?

Подготовь выразительное чтение стихотворения.

Прочитай  стихотворение «Сила воли» на стр. 33 - 34

Подготовь ответы  на  вопросы № 1 - 3 учебника на стр. 34.

VII. Итог урока

6 февраля        Математика
Тема. ПРЯМОУГОЛЬНИК

Учебник стр.32

Прочитай материал в учебнике.

Запомни! У прямоугольника все углы прямые, а противоположные стороны равны.

№ 1 стр. 32 (устно)

Решение примеров.

В тетрадь записать и решить примеры  № 4 стр. 32.

Решение задач

Решить задачу № 2 стр. 32. Внимательно прочитай задачу и задание к ней.

Итог урока.

Русский язык

Тема. Распознавание проверяемых и проверочных слов.                                Проверка парных согласных.
Закрепляем умение проверять парные согласные.
Работай по плану.
1. Тренажер по чистописанию -  урок 54.

2.Словарное слово завод записать в словарик (учебник стр. 25)

3. Выполни упр. 42 на стр. 26, упр. 43 стр. 26.

Итог урока.

 Окружающий мир.

Тема. Пожар!
Посмотри видеоурок «Пожар!» 

В учебнике прочитай материал на стр. 22 - 25.
В рабочей тетради на стр. 15 - 16 выполни  задания № 1, 2, 4.
Итог урока.

5 февраля.

  Русский язык

Тема. Распознавание проверяемых и проверочных слов.                                Проверка парных согласных.
Закрепляем умение проверять парные согласные.
Работай по плану.
1. Тренажер по чистописанию -  урок 53. Выполни все грамматические задания.

2.Словарное слово ВДРУГ записать в словарик (учебник стр. 25)

3.[нарот], [горат], [вакрук], [раскас], [титрат'], [м'идв'эт'].

Прочитайте звуковой состав слова. Напишите слова, обо­значая их буквами. 

4.Учебник стр. 24  прочитай и выучи  правило.

4. Выполни упр. 39 на стр. 24, упр. 40 стр. 25.

5.Игра «Помоги Незнайке»

—  Прочитайте предложения, которые составил Незнайка и объясните ошибки.

Садовод сорвал с яблони спелый плот. 

Весной лук покрылся первыми цветами.

Запиши предложения в тетрадь.

Итог урока.

Математика

Тема. Закрепляем письменное сложение и вычитание. 

Учебник стр.31.

Устный счет. Устно выполнить задание на полях «Какая фигура лишняя?» № 4, № 5 стр. 31

Решение примеров.

В тетрадь записать и решить примеры столбиком № 1 стр. 31.

Решение задач

Решить задачу № 3 стр. 31

Решение уравнений: стр. 31 № 7

Итог урока.

Литература

С.Маршак «Кот и лодыри»

Выполни задания на стр. 24 учебника.

Знакомство с творчеством писателя: стр. 24
Выполни задания на стр. 25 учебника.

Работа над новым материалом

Прочитай стихотворение «Кот и лодыри»

-     Понравилось ли  стихотворение?

-     Прочитайте еще раз  и найди главную мысль.

-     На чьей стороне автор?

-     Выполните задания в учебнике на странице 28 - 29.

Итог урока.

Уроки на 4 февраля.

4 февраля.                    Русский язык
Тема. Распознавание проверяемых и проверочных слов.                                Проверка парных согласных.
Закрепляем умение проверять парные согласные.
Работай по плану.
1. Тренажер по чистописанию -  урок 52. Выполни все грамматические задания: расположи слова по алфавиту и подчеркни орфограммы.

Внимание: не забывай, что еще изучили такие орфограммы, как проверяемая ударением и непроверяемая буква безударного  гласного звук  в корне слова, буква проверяемого парного согласного звука. 

2.Словарное слово НАРОД записать в словарик (учебник стр. 23)
3.Учебник стр. 22 повтори  правило.

Прочитай и запомни  стихотворное правило об этом.

Звук согласный проверяй,

Рядом гласный подставляй.

3. Выполни упр. 36 стр. 23, упр. 38 стр. 24.
Итог урока.

Математика

Тема. Закрепляем письменное сложение и вычитание. 

Учебник стр.30.

Устный счет. Устно выполнить № 3, № 4 стр. 30

Решение примеров.

В тетрадь записать и решить примеры столбиком № 1 стр. 30.

Решение задач

Решить задачу № 2 стр. 30

Решение выражений: стр. 30 № 7

Итог урока.

Литература

К. И. Чуковский "Федорино горе"

Посмотри мультфильм "Федорино горе"

Выполни задание к сказке на стр. 22 № 1.

   Итог урока

1 февраля.             Окружающий мир.
Тема. Домашние опасности.
Посмотри видеоурок "Домашние опасности" 
В учебнике прочитай материал на стр. 18 - 21.
В рабочей тетради на стр. 12 - 14 выполни все задания.
Итог урока.

Литература

-  Сегодня мы продолжим знакомиться с творчеством   К.И. Чуковского.

Изучение нового материала

Знаете ли вы, что он был критиком, литературоведом, а ска­зочником стал совершенно случайно? Случилось это так. За­болел его сынишка, мальчик стонал, плакал, долго не засыпал. Корней Иванович, чтобы как-то развлечь его, стал рассказывать сказку:

«Жил да был крокодил,

Он по улицам ходил

Крокодил, Крокодил Крокодилович...» Это первые строки его сказки «Крокодил». Мальчик затих и стал слушать. Наутро, проснувшись, он попросил папу снова рассказать вчерашнюю сказку. Оказалось, что мальчик запомнил ее всю, слово в слово.

И второй случай. Работая в своем кабинете, Корней Иванович услышал, как рыдает его младшая дочь, не желая мыться. Он вышел из кабинета, взял девочку на руки и совершенно неожи­данно для себя сказал ей:

«Надо, надо умываться

По утрам и вечерам.

А нечистым трубочистам

Стыд и срам! Стыд и срам!» Так появился «Мойдодыр».

Сегодня  будешь читать сказку «Федорино горе». 

Учебник стр. 13 - 22 - прочитай внимательно сказку.

-     Что запомнилось?

-     Что было смешно?

-     А что грустно?

Жалко ли вам Федору? Почему?

Итог урока. 

Родная литература.

Тема урока. Фольклор нашего народа.Календарные народные праздники и обряды.

По данной теме можно прочитать книгу "Русские народные праздники" Михеева Л.Н., 2007

Данную книгу можно скачать по ссылке https://nashol.com/2017030693413/russkie-narodnie-prazdniki-miheeva-l-n-2007.html

Можно посмотреть материал в интернете, в любой 

дополнительной литературе.

По данной теме написать сообщение (объем и оформление 

мы обсуждали на одном из родительских собраний)

Не забываем записывать прочитанную литературу в Дневник по чтению.

31 января.                    Русский язык.
Тема. Распознавание проверяемых и проверочных слов.                         Проверка парных согласных.
Закрепляем умение проверять парные согласные.
Работай по плану.
1. Тренажер по чистописанию -  урок 51. Выполни все грамматические задания к данному уроку.
2.Учебник стр. 22 прочитай и выучи  правило.
3. Выполни упр. 34 стр. 22, упр. 35 стр. 23.
Итог урока.

Математика

Тема. Вычитание вида 52 - 34.

Учебник стр.29.

Устный счет. Устно выполнить задание на полях.

Устно решить с проговариванием алгоритма пример 52 - 34.

В тетрадь записать и решить примеры столбиком № 1, № 4.

Решить задачу № 2

Итог урока.

Литература

К.И. Чуковский «Путаница», «Радость»

Начинаем изучать новый раздел "Писатели - детям" Прочитай цели и задачи раздела на стр. 3.

Сегодня мы будем читать стихи замечательного детского поэта. Вы знакомы с ним с самого раннего детства, его стихи и сказки читали вам, когда вам было два-три года. 

На стр. 4 учебника прочитай материал про этого писателя.

К. И. Чуковский "Путаница" стр. 6 - 10

1. Прочитай стихотворение «Путаница"

-     Что показалось самым смешным?

-     Что запомнилось сразу?

-Подготовь ответы на вопросы на стр. 10.

2. Выразительное чтение.

- Прочитать стихотворение  очень выразительно, стараясь передать настроение  каждого героя.
Посмотри мультфильм "Путаница"

К.И. Чуковский  «Радость» 11 - 12

1. Прочитать внимательно стихотворение.

2. Ответить на вопрос № 1.

3. Подготовь выразительное чтение стихотворения.

Итог урока

30 января                             Русский язык.

Тема. Проверка парных согласных в корне слова

Ход урока

В Тренажере по чистописанию выполнить урок 50 (последнее грамматическое задание: измени форму слова – не выполнять)

Посмотри видеоурок

— Послушайте стихотворение и сделайте вывод: что мы должны помнить о написании слов с парной согласной в

 корне?

Глухие звуки — это непоседы,

Они спокойно не желают жить,

Они стремятся звонкого соседа

Во что бы то ни стало оглушить.

Прочитай и выучи правило на стр. 21.

Отгадай загадки. Отгадки запиши в столбик. Слова -

отгадки должны заканчиваться на парный согласный

Подбери к ним проверочные слова. Образец 

ооформления есть в тетради в классной работе.

1.Грибникам он очень нужен,

Без него не сваришь ужин,

На охоту не пойдешь. Что же это? Это ...

2.Ездить нужно осторожно,

За рога держаться можно.

Жаль вот только — гривы нет... Что за конь?

3.Шубка — иголки,

Свернется он — колкий,

Рукой не возьмешь. Кто это?

4.Этот зверь живет лишь дома,

С этим зверем все знакомы.

У него усы как спицы.

Он, мурлыча, песнь поет.

Только мышь его боится. Угадали? Это...

5.Заставит плакать всех вокруг,

Хоть он и не драчун, а...

6.Он всю зиму в шубе спал,

Лапу бурую сосал,

А, проснувшись, стал реветь.

Это зверь лесной...

7.Кто один имеет рог? Угадали?

Словарное слово морковь запиши в словарик.

Выполни упражнение 33 стр. 21

Итог урока

Математика.

Тема "Письменное сложение и вычитание"

Посмотри видеоурок "Письменное сложение с переходом через десяток"

Запиши в тетрадь примеры столбиком и реши.

47+22           56+37             64 + 26            

27+33           85 +15            70 + 25

Посмотри видеоурок "Письменное вычитание с переходом через десяток"

Запиши в тетрадь примеры столбиком и реши.

67- 38            65- 48               64 - 26            

36- 24            84 – 56             75 - 25   

Итог урока.         

Окружающий мир.

Тема. Берегись автомобиля.

Посмотри видеоурок по теме "Берегись автомобиля"
Зайди по ссылке "Берегись автомобиля"
Прочитай материал учебника на стр.12 - 17. В рабочей тетради выполни все задания на стр. 8 - 11.
Итог урока. 

28 января 2019 год.

 Русский язык

Тема. Как отличить звонкие согласные звуки от глухих?

Ход урока

1.    Самоопределение к деятельности

Разгадайте шараду.

Когда я с Д, меня сорвут,

Когда я с Т, на мне плывут. (Плод — плот)

 Сделай  звуко-буквенный анализ слова плод. 

(В этом слове один слог, он ударный.

Звук [П] согласный, твердый, глухой. Обозначен

 буквой «пэ». 

Звук [Л] согласный, твердый, звонкий, обозначен буквой «эль». 

Звук [О] гласный, ударный. Звук (T) согласный,

 твердый, глухой. Обозначен буквой Д.)

Запиши несоответствие: [Т]Д.

Ты записал пару согласных по звонкости-глухости. 

Сегодня на уроке  познакомимся с такими парными согласными.

Работа по теме урока

Упр. 26 (с. 17).

Прочитайте парные твердые согласные, парные мягкие со­гласные.

Сколько всего парных согласных по звонкости-глухости в русском языке?

Закрепление изученного материала

Упр. 27(с. 17).

Упр. 28 (с. 18).

 Подведение итогов урока

—            Как называются согласные, с которыми мы познакомились на уроке?

Математика

Готовимся к контрольной работе.

Устный счет (В тетрадь записывать не надо): стр. 23 № 8.

Выполнить в рабочих тетрадях:

Стр. 23 № 11.

Стр. 24 № 20.

Стр. 25 № 29.

Итог урока.

Литература.

А.Л. Барто. «Дело было в январе»

Ход урока 

Организационный момент

-  Сегодня на уроке мы с вами прочитаем еще одно новогод­нее стихотворение, а написала его А.Л. Барто.

Познакомься с творчеством поэтессы.

   Агния Львовна родилась в Москве в 1906 году. Она мечта­ла стать балериной и училась в балетном училище. Но увлеклась поэзией и решила сменить профессию. Цикл стихотворений «Иг­рушки» появился в 1936 году. Многие из вас видели старый черно-белый фильм «Подкидыш». Сценарий к этому фильму Барто напи­сала вместе с известной актрисой Риной Зеленой. В годы Великой Отечественной войны Агния Барто ездила на фронт - выступала перед бойцами, писала для газет. А в эвакуации, в городе Сверд­ловске, работала на заводе в токарном цехе. Конец войны связан с горем в семье Агнии Львовны - в мае 1945 года погиб ее сын. Но она не перестала писать стихи для детей и о детях. Она очень много сделала для чужих детей. Агния Барто стала вести на радио передачу «Найти человека», где потерянные во время войны дети рассказывали о себе, о том, что они помнят. Шла она в течение 9 лет и соединила за это время 927 семей! Агния Барто очень верила в «человечность» детей, в их доброту, душевную чуткость.

 Изучение нового материала

1.     Первичное чтение.

-    Какое настроение вызвало у вас это стихотворение?

-    Были ли вы рады за зайчат?

-    Как зайчатам удалось перехитрить волка? 

-    Знаете ли вы, откуда пошла традиция наряжать елку под Новый год?

Дополнительный  материал (прочитай)

Традиция наряжать елку на Рождество и Новый год уходит в языческое время и связана с культом зелени. В Греции и Риме дома с наступлением нового года украшали зелеными ветка­ми, считалось, что они принесут здоровье и счастье в будущем году. В Европе, в период полного угасания природы, уделялось большое внимание символам ее нового возрождения. Люди ста­рались перенять часть жизненной энергии. Сначала это были ветви слив, яблонь и вишен, которые заранее ставили в воду, но они не всегда распускались, поэтому предпочтение было отдано вечнозеленым растениям.

Обычай украшать деревья существовал у наших предков еще до наступления новой эры. В те времена считалось, что в ветвях деревьев нашли приют добрые и злые духи, а для того чтобы до­говориться с ними приносили дары, развешивая их на ветвях.

Елку впервые стали украшать в XVI веке в Эльзасе (тогда он принадлежал Германии, а сейчас это часть Франции). В протес­тантских странах существует легенда о том, как Мартин Лютер, возвращаясь домой в ночь накануне Рождества (1513 г.), он был настолько поражен красотой звездного неба, что ему показалось, будто звездами украшены и ветви дерева. Придя домой, он раз­весил на елке звезды и свечи.

Со временем появились новые игрушки: шар в виде солн­ца, который прикрепляли на верхушку елки. Некоторый период было строго определено количество свечей: 12 - количество ме­сяцев в году. В СКАНДИНАВИИ делали украшения из соломы в виде снежинок, звезд, фигурок. Использование соломы должно было способствовать урожаю. В XVIII веке праздничная елка распространилась из Эльзаса по всей Европе и к XX веку завое­вала весь мир.

В АНГЛИИ в 1841 году королевой Викторией был издан декрет, разрешавший празднование нового года с разукрашен­ной елкой. А первая елка была установлена на площади перед королевским дворцом.

Во ФРАНЦИИ елка появилась при дворе короля Луи-Фи­липпа, который установил ее по просьбе невестки, по происхо­ждению немки лютеранского вероисповедания.

Существует предание, что в США более двухсот лет назад Джордж Вашингтон встречал новый год с елкой привезенной с игрушками в Новый свет из Германии. А в 1850 году в США появились елки для продажи.

В РОССИИ же первое новогоднее торжество состоялось в Москве в честь нового 1700 года. Но в 1918 году елка была запрещена на 17 лет из-за принадлежности к рождеству.

В ТРОПИЧЕСКИХ СТРАНАХ елки делали из фанеры и ук­рашали рисовой соломкой.

В АВСТРАЛИИ и НОВОЙ ЗЕЛАНДИИ январь это летний месяц, здесь в качестве елки используют местное дерево - метросидерос, усыпанное алыми цветами. На КУБЕ ель заменяют пальмами или пиниями. А в НИКАРАГУА - ветвями кофейного дерева с красными плодами.

 Закрепление нового материала

Выразительное чтение стихотворения.

     Итог урока