14 апреля

Русский язык

Тема. Разбор имени прилагательного как части речи.

Цель. Учиться разбирать имена прилагательные как части речи

Ход урока.

Прочитайте  внимательно материал упр. 150 

(с. 86).

Прочитайте памятку 2 на с. 145. Порядок письменного разбора выучить наизусть.

Посмотрите видеоурок

Упр. 151 (с. 86).Из данного упражнения 

письменно разберите прилагательные: 

вечерняя, (в) синем, (с) золотыми. 

Письменный разбор выполнить в рабочей 

тетради и фотографию отправить учителю.

Математика

Тема. Приемы устных вычислений вида 470 + 80, 

560 - 90

Цели: познакомить с приемами вычислений вида 470 + 80, 560 — 90.

Ход урока

 Работа по теме урока

Рассмотри учебный материал на стр. 68

Посмотри видеоурок

 Решите с устным подробным проговариванием примеры: № 1 (с. 68)

Решение задач

 №4 (с. 68).

—  Прочитайте задачу.

— Оформите  краткую запись в виде  таблицы.

Таблицу перечертите в тетрадь и заполните её.

	Норма выра­ботки в день	Количество дней
Было
На новом станке

Запиши решение задачи в рабочую тетрадь.

Таблицу и решение задачи отправь учителю.

Литература

Тема. Е. Благинина  «Котенок»

Цели: расширить знания детей о жизни и творчестве Е.А. Бла­гининой; познакомить с новым произведением.

Ход урока

Работа по теме урока

Прочитайте стихотворение «Котенок» 

стр. 119.

—Какое настроение у вас появилось во время чтения этого стихотворения?

—  Что вы думаете об этой девочке?

Посмотрю презентацию и послушай стихотворение Е. Благининой «Котенок»

Прочитайте выразительно стихотворение. Передай голосом сначала жалость к котёнку, а потом  любовь девочки к своему питомцу.

Задание

Повторить произведения раздела «Поэтическая тетрадь 2». Нарисовать иллюстрации к понравившемуся стихотворению и под рисунком внизу написать строки из стихотворения.

Фотографию отправить учителю.

ИЗО

Тема. Картина – особый мир. Картина-пейзаж

Цель: познакомить  с жанром изобразительного искусства – пейзажем;  развивать мелкую моторику рук, воображение, творческую фантазию.

Ход урока:

Ребята, давайте попытаемся определить тему нашего сегодняшнего урока, отгадав вопрос по стихотворению

Если видишь, на картине

Нарисована река,

Или ель и белый иней,

Или сад и облака,

Или снежная равнина,

Или поле и шалаш, -

Обязательно картина

Называется…

Пейзаж - это изображение природы.

-Где можно увидеть различные картины?

Совершите экскурсию в Третьяковскую  галерею.

 Виды  пейзажа:

Сельский (рисуются поля, деревенские дома);

Городской  (изображение различных улиц, видов города, домов);

Морской (рисуются виды моря) он ещё называется маринисткой, а художники – маринисты.    

Этапы построения:

1.Выбор уголка природы. Работа выполняется с натуры  или по  представлению.

2.Работу можно начинается с наброска карандашом.

3.Делим плоскость листа на 2 части: небо и землю.

4.Используем 2 закона: линейной и воздушной перспективы. 

Законы перспективы:

1.Все ближние предметы воспринимаются подробно, а удаленные – обобщенно.                  2.Все ближние предметы воспринимаются четко, а удаленные – неопределенно.                  3.На большом расстоянии светлые предметы кажутся темнее, а темные – светлее ближних.                                                         

4. Все ближние предметы обладают контрастной, сильной светотенью и видятся нам объемными, все дальние – слабо выражены светотенью и кажутся плоскими.  

5. На цвет предметов в пространстве влияет воздушная среда, чем дальше, тем больше.

6. В зависимости от времени года или смены частей суток изменяется и цветовая палитра.

Посмотрите мастер - класс

Задание. Теперь закройте глаза и представьте пейзаж, на котором будет передано любимое время года и настроение. Выполните рисунок красками или гуашью. Фотографию отправить учителю.